Vestibular Unilavras 2022
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AVALIAÇÃO IN LOCO – Inep inicia projeto-piloto de avaliação multidisciplinar
**Matéria publicada no site do INEP Um marco para avaliação da educação superior, projeto visa aprimorar os processos avaliativos das instituições e de cursos de graduação brasileiros. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) iniciou, nesta terça-feira, 26 de outubro, a primeira avaliação externa virtual in loco para credenciamento de Instituição e autorização de cursos, por meio de comissão multidisciplinar. Esse é um projeto-piloto, em cumprimento ao Decreto nº 9.235/2017, que prevê a realização da avaliação externa in loco, por meio de comissão única de avaliadores. O objetivo do projeto é aprimorar os processos avaliativos das instituições de educação superior e de cursos de graduação brasileiros. O presidente do Inep, Danilo Dupas, avalia o projeto como sendo um marco para a educação superior. “Já considero hoje um dia histórico. Por isso, fiz questão de vir aqui agradecer a parceria de todos para que possamos implantar a visita multidisciplinar, com uma avaliação rápida, efetiva, segura e gravada”, expôs o presidente, destacando o empenho do Ministro da Educação, Milton Ribeiro, e do Secretário-Executivo do Ministério da Educação (MEC), Victor Godoy, no projeto. “Foi fundamental o apoio incondicional do senhor Ministro Milton Ribeiro e do Secretário-Executivo do MEC, Victor Godoy, para o avanço dessa iniciativa”, pontuou. Danilo Dupas ainda celebrou a marca de 3 mil avaliações realizadas, ressaltando a efetividade que a avaliação externa virtual in loco tem apresentado, bem como a significativa redução dos gastos. “Colocamos em pé um novo modelo de avaliação em 40 dias e, hoje, estamos completando 3 mil visitas virtuais, com um custo muito mais baixo que o modelo presencial”, celebrou. Apesar de prevista na legislação, a avaliação in loco por comissão única ainda não havia sido colocada em prática. O projeto-piloto é uma demanda do presidente Danilo Dupas e tem sido desenvolvido pela Diretoria de Avaliação da Educação Superior do Inep (Daes). A ideia do projeto é otimizar todo o processo de credenciamento das instituições e autorização de cursos no sistema e-MEC, com um processo unificado e formação de comissão única avaliadora (multidisciplinar), que possa compreender todas as áreas do conhecimento necessárias para a avaliação. Com essa avaliação piloto, a equipe do Inep visa entender melhor o funcionamento da comissão multidisciplinar. Esse trabalho permitirá observar quais alterações serão necessárias nos sistemas e procedimentos tanto no âmbito da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior do Ministério da Educação (Seres/MEC) quanto do Inep, para que a avaliação por comissão única seja implantada de forma permanente. O diretor da Daes, Luís Filipe Grochocki, também acompanhou o primeiro dia da avaliação multidisciplinar e parabenizou toda a equipe de avaliadores, que está trabalhando na autorização do curso de agronomia de uma instituição particular. “Agradeço a disponibilidade de todos em aperfeiçoar o sistema de avaliação da educação superior brasileira. Também agradeço o apoio da Seres e da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes) pelo apoio na iniciativa”, finalizou. O projeto-piloto terá duração de quatro dias, com encerramento previsto para 29 de outubro. Todo o trabalho da Daes e da comissão avaliadora está sendo acompanhado pela Seres/MEC e Conaes. Avaliação in loco – O Inep é responsável pela avaliação externa in loco de instituições de educação superior e cursos de graduação. O objetivo é garantir a qualidade do ensino ofertado nesse nível educacional, além de ser um dos pilares avaliativos constantes na Lei do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). O processo se baseia nos referenciais básicos para as regulações e as supervisões da educação superior. O Inep iniciou a avaliação externa virtual in loco no dia 26 de abril de 2021, utilizando a mesma metodologia da avaliação presencial e mantendo o mesmo rigor acadêmico, técnico e metodológico das análises institucionais e de cursos de graduação. As avaliações também servem como subsídio para a informação, por parte da sociedade, sobre a qualidade do ensino superior ofertado no Brasil. A avaliação institucional ocorre para que as instituições possam ser credenciadas ou recredenciadas, conforme decisão do MEC. Do mesmo modo, o processo avaliativo dos cursos acontece para que as graduações ofertadas possam ser autorizadas, reconhecidas, assim como ter renovação de reconhecimento conferida ou ainda transformação de organização acadêmica. Acesse o Decreto nº 9.235/2017 Saiba mais sobre a Avaliação in loco ***Para ler a matéria na íntegra, favor acessar: https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/avaliacao-in-loco/inep-inicia-projeto-piloto-de-avaliacao-multidisciplinar
MEC altera regras e procedimentos de financiamento do Fies
– PORTARIA Nº 839, DE 22 DE OUTUBRO DE 2021 Altera a Portaria MEC nº 209, de 7 de março de 2018. MEC altera regras e procedimentos de financiamento do Fies. Para ler a matéria na íntegra, favor acessar: https://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=25/10/2021&jornal=515&pagina=59&totalArquivos=149
Novos membros da CTAA são nomeados – Governo Federal
**Matéria publicada no site do MEC em: https://in.gov.br/web/dou/-/portaria-n-809-de-14-de-outubro-de-2021-352362472 Dez novos membros foram designados para a Comissão Técnica de Acompanhamento da Avaliação (CTAA), instância recursal do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e do Sistema de Avaliação de Escolas de Governo (Saeg). As designações foram oficializadas pelo ministro da Educação, Milton Ribeiro, por meio da portaria nº 809, publicada no Diário Oficial da União (DOU) desta sexta-feira, 15 de outubro. As nomeações contemplam as seguintes áreas: Ciências Naturais, Matemática e Estatística; Negócios, Administração e Direito; Engenharia, Produção e Construção; Agricultura, Silvicultura, Pesca e Veterinária; Computação e Tecnologias da Informação e Comunicação; Avaliação Institucional Externa; Serviços; Saúde e Bem-Estar. A nova portaria integra a participação de professores da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica que contribuirão para o aprimoramento das avaliações dos cursos e para apresentação do relatório de acompanhamento e diagnóstico de desempenho das atividades por meio da análise de sua eficácia e com base em indicadores de desempenho e para o aperfeiçoamento da avaliação. Modernização – O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) iniciaram o processo de modernização da CTAA, em julho, por meio das portarias n.ºs 488 e 489, publicadas no DOU. As novidades entraram em vigor no dia 2 de agosto. A comissão foi reestruturada com o objetivo de melhorar a avaliação da educação superior brasileira, permitindo uma análise de recursos mais ágil, efetiva e transparente. Mudanças – Entre as mudanças estão a reformulação do regimento, com a atualização dos normativos, e a nova estrutura, com a ampliação dos subcolegiados e do número de membros, envolvendo mais professores de instituições de educação superior públicas e privadas. Ainda entre as principais novidades está a possibilidade de visitas virtuais para verificação de informações. Agora, em caso de dúvidas, o membro poderá visitar a instituição, com a mediação do Inep, para esclarecer questões sobre o relatório. Outra alteração importante diz respeito à presidência da comissão, que era exercida pelo titular da Diretoria de Avaliação da Educação Superior (Daes) do Instituto, e passou a ser do presidente do Inep, Danilo Dupas. Acesse a Portaria nº 809 Acesse a Portaria nº 488 Acesse a Portaria nº 489 Saiba mais sobre a CTAA Saiba mais sobre a Avaliação in loco
MEC simplifica procedimentos para o credenciamento e recredenciamento de instituições de ensino superior
Novas regras valem para a apresentação de documentos como as certidões de regularidade fiscal e o laudo de segurança predial. Publicado em 07/10/2021 13h54 O Ministério da Educação (MEC) atualizou, hoje, as Portarias Normativas nos 20 e 23, de 21 de dezembro de 2017, que tratam sobre os procedimentos referentes aos processos de credenciamento e recredenciamento das Instituições de Educação Superior (IES) do sistema federal de ensino. Agora, os documentos como as certidões de regularidade fiscal perante a Fazenda federal e de regularidade relativa à Seguridade Social e ao Fundo de Garantia por Tempo de Serviço (FGTS) serão considerados regulares, em todas as fases do processo, desde que devidamente apresentados e inseridos no sistema e-MEC, dentro do prazo de validade. Para o secretário de Regulação e Supervisão da Educação Superior, Paulo Almeida, “as regras anteriores dificultavam o andamento dos processos, pois esses documentos eram validados em, pelo menos, três ocasiões diferentes: despacho saneador; parecer final; e homologação pelo ministro da Educação. Com as novas regras, pressupõe-se a boa-fé das instituições, além de dar agilidade nas decisões dos pedidos de credenciamento e recredenciamento”. Outra mudança importante ocorreu em relação às exigências do plano de garantia de acessibilidade e do laudo de segurança predial. A partir de agora, para o pleno atendimento desses requisitos, basta a IES apresentar o alvará de funcionamento válido emitido para imóvel localizado no endereço informado. Além disso, estão dispensados procedimentos como a apresentação de cópia autenticada e o reconhecimento de firma de documentos expedidos no país a serem apresentados à Seres. “O objetivo é simplificar e desburocratizar a apresentação e a validação dos documentos apresentados nos processos regulatórios”, explica o secretário Paulo Almeida. Essas medidas de simplificação vêm acompanhadas de maior responsabilização das instituições. Em caso de falsificação de documentação ou de assinatura e de cessação de cumprimento dos critérios relativos à acessibilidade e à segurança predial pela IES, será instaurado processo administrativo de supervisão, sem prejuízo da comunicação do fato à autoridade competente para adoção das providências cabíveis nas esferas cível e penal. As alterações constam na Portaria nº 794, de 6 de outubro de 2021, publicada, hoje, no Diário Oficial da União. Esse é o primeiro passo rumo à construção da nova regulação da educação superior. Acesse aqui a Portaria Assessoria de Comunicação Social do MEC com informações da Seres
Comissão aprova limite de 30% de aulas a distância para curso de Medicina Veterinária
** Fonte: Agência Câmara de Notícias A Comissão de Educação da Câmara dos Deputados aprovou proposta que limita a 30% a carga horária que pode ser cumprida por meio de ensino a distância (EAD) nos cursos de graduação em medicina veterinária. As aulas on-line serão restritas às disciplinas de conteúdo teórico-cognitivo. O texto aprovado é o substitutivo do deputado Sóstenes Cavalcante (DEM-RJ) ao Projeto de Lei 7036/17, do deputado licenciado Onyx Lorenzoni, que atualmente é ministro do Trabalho. O relator ampliou o percentual aceitável de aulas on-line nos cursos de graduação em Medicina Veterinária. O projeto original fixava em 10% do curso, enquanto a versão aprovada pela comissão permite até 30% da carga horária total por modalidade a distância. Cavalcante informou que, de acordo com o Ministério da Educação, em 2021 estão em funcionamento no Brasil 291 cursos de medicina veterinária, sendo três deles oferecidos integralmente na modalidade EAD. O estabelecimento do limite de 30% da carga horária para cursos semipresenciais, segundo o relator, vai garantir a qualidade da formação. “Até o bom senso percebe o absurdo da oferta de cursos integralmente por EAD na área de saúde, restringindo-se a experiência presencial dos alunos nos polos apenas aos momentos da avaliação, da eventual preceptoria ou estudo em bibliotecas ou laboratórios bem pouco sofisticados”, disse. Portaria O limite de 30% estabelecido pelo texto aprovado é inferior à regra geral da Portaria 2117/19 do Ministério da Educação, que autoriza instituições de ensino superior a oferecer até 40% da carga horária total dos cursos de graduação modalidade a distância mesmo para cursos de graduação presenciais. Tramitação A proposta tramita em caráter conclusivo e ainda será analisada pelas comissões de Seguridade Social e Família; e de Constituição e Justiça e de Cidadania. Saiba mais sobre a tramitação de projetos de lei Reportagem – Carol Siqueira Edição – Marcelo Oliveira
Duas professoras do Unilavras receberam prêmio da CAPES
Duas professoras do Unilavras receberam da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) a menção honrosa do prêmio CAPES de Tese 2021! As Prof.ªs Dr.ªs Ana Cláudia Barbosa Honório Ferreira, do curso de Enfermagem, e Isadora Cota Carvalho, dos cursos de Engenharias do Unilavras, receberam as notícias no começo do mês de setembro. Suas teses de doutorado foram defendidas em 2020, e submetidas ao prêmio neste ano. A Prof.ª Dr.ª Ana Cláudia Honório cursou seu doutorado na UNICAMP. A tese “Construção de um Classificador de Risco para Prevenção do Pé Diabético Usando Redes Neurais Artificiais”, contou com a orientação da Prof.ª Maria Helena Baena de Moraes Lopes. Dessa forma, a Prof.ª Dr.ª Ana Cláudia construiu um sistema capaz de identificar as pessoas com diabetes que estão em risco para o desenvolvimento da úlcera do pé diabético, auxiliando na identificação precoce e prevenção desta complicação. Para isso, ela contou com a ajuda de especialistas na área de inteligência artificial. E assim, como produto final da tese, foi possível construir softwares e um aplicativo que podem ser utilizados por profissionais de saúde e pessoas com diabetes. Já a tese da Prof.ª Dr.ª Isadora Carvalho foi desenvolvivida na UFMG, sob orientação do Prof. Herman Sander Mansur. “Design and Development of Ag-In-S Quantum Dot@Carboxymethylcellulose-Based Nanoconjugates as Multifunctional Fluorescent Biomarkers and Nanocarriers for Targeting Brain Cancer Cells” envolve o desing e a produção de alternativas de materiais avançados para auxiliar no diagnóstico precoce e tratamento multidisciplinar de câncer cerebral. Assim, ela desenvolveu novos nanoconjugados híbridos biofuncionalizados compostos por pontos quânticos (QDs) fluorescentes ternários estabilizados por biopolímeros estruturalmente modificados. Como resultado de sua pesquisa, a Prof.ª Dr.ª Isadora constatou que os nanoconjugados híbridos são um indicativo de melhoria na qualidade de vida de pacientes em tratamento contra o câncer cerebral no futuro. A tecnologia desenvolvida conseguiu distinguir as células cancerígenas das células saudáveis, o que pode ser um avanço para a nanomedicina oncológica. Agora, o projeto está em fase de patenteamento. Para o Unilavras, as conquistas das professoras são de grande importância, uma vez que ambas podem contribuir significativamente para a melhora da qualidade de vida das pessoas. Já para os alunos e comunidade acadêmica, esse reconhecimento representa a excelência que a Instituição busca proporcionar com professores qualificados e de extrema relevância em suas áreas. Entre as ações que ambas desenvolvem dentro do Unilavras, destaca-se o projeto “Pé em Dia = Pé com Vida”, da Prof.ª Dr.ª Ana Cláudia Honório, que junto aos alunos, desenvolve ações para monitorar a saúde da comunidade que sofre de Diabetes Mellitus. Já a Prof.ª Dr. ª Isadora Carvalho desenvolve atividades que englobam todos os cursos do Unilavras no Espaço Maker da Instituição, produzindo peças em impressoras 3D que contribuem para o aprendizado dos alunos da Instituição. O PRÊMIO O Prêmio CAPES de Tese reconhece os melhores trabalhos de conclusão de doutorado defendidos em programas de pós-graduação brasileiros de acordo com os seguintes critérios: originalidade do trabalho, relevância para o desenvolvimento científico, tecnológico, cultural, social e de inovação e o valor agregado pelo sistema educacional ao candidato. Um dos objetivos da iniciativa é aumentar a visibilidade das ações positivas e indutoras da CAPES na pós-graduação brasileira.
AVALIAÇÃO IN LOCO – Aberta capacitação para 2,8 mil avaliadores
O treinamento on-line prepara profissionais para avaliar cursos e instituições no formato virtual. Cerca de 4 mil avaliadores já foram capacitados pelo Inep Publicado no site do INEP em: https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/avaliacao-in-loco/aberta-capacitacao-para-2-8-mil-avaliadores O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) iniciou, nesta quinta-feira, 9 de setembro, a capacitação virtual de 2800 avaliadores credenciados nos instrumentos de avaliação de cursos e instituições para o modelo de avaliação externa virtual in loco. O treinamento será realizado por meio da plataforma Moodle, com duração de 16 horas. A plataforma também estará disponível para outros 700 avaliadores do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis) que iniciaram a capacitação, mas não conseguiram concluí-la no período determinado. A nova turma permitirá ao Inep praticamente dobrar a disponibilidade de avaliadores aptos a realizar avaliações externas virtuais in loco. Nos primeiros 4 meses de implantação do novo modelo, foram capacitados 3882 avaliadores. O Inep pretende ultrapassar a quantidade de 7 mil avaliadores capacitados até o final de setembro. A habilitação para avaliar em modalidade virtual é concedida ao avaliador que completar todas as atividades disponibilizadas no curso, podendo emitir seu certificado de participação. Avaliação virtual – O Inep iniciou a avaliação externa virtual in loco no dia 26 de abril, utilizando a mesma metodologia da avaliação presencial e mantendo o mesmo rigor acadêmico, técnico e metodológico das análises institucionais e de cursos de graduação. Durante as visitas virtuais, realizadas por videoconferência pela plataforma Microsoft Teams, os avaliadores analisam documentos, entrevistam representantes institucionais e docentes, além de realizarem a avaliação das instalações físicas da instituição. Também são vistoriados os sistemas de informática utilizados, tal qual a avaliação presencial in loco. Nesse caso, apenas entrevistas e depoimentos sigilosos não podem ser registrados. Os demais procedimentos são gravados para maior transparência dos processos. As avaliações on-line têm duração mínima de dois dias para avaliar os cursos e três dias para a avaliação institucional. Após as visitas virtuais, os avaliadores têm até cinco dias para a finalização do relatório. Avaliação in loco – O Inep é responsável pela avaliação externa in loco de cursos das instituições de educação superior. O objetivo é garantir a qualidade do ensino ofertado nesse nível educacional, além de ser um dos pilares avaliativos constantes na Lei do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). O processo se baseia nos referenciais básicos para as regulações e as supervisões da educação superior. As avaliações também servem como subsídio para a informação, por parte da sociedade, sobre a qualidade do ensino superior ofertado no Brasil. A avaliação institucional ocorre para que as instituições possam ser credenciadas ou recredenciadas, conforme decisão do Ministério da Educação (MEC). Do mesmo modo, o processo avaliativo dos cursos acontece para que as graduações ofertadas possam ser autorizadas, reconhecidas, assim como ter renovação de reconhecimento conferida ou ainda transformação de organização acadêmica. Saiba mais sobre a Avaliação in loco Assessoria de Comunicação Social do Inep
ENADE – Questionário do Estudante disponível para preenchimento
Inscritos no Enade 2021 devem responder ao questionário por meio do sistema. Prazo para solicitar atendimento especializado começou nesta segunda (30) ** Publicado em 30/08/2021 13h46 Colaboradores: Larita Arêa O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) iniciou, nesta segunda-feira, 30 de agosto, o período para os estudantes concluintes inscritos no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) 2021 preencherem o Questionário do Estudante, no Sistema Enade. O prazo para o envio das informações se encerra em 13 de novembro. O preenchimento do Questionário do Estudante é obrigatório e tem o objetivo de levantar informações que possibilitem a caracterização do perfil dos estudantes concluintes, bem como o contexto dos processos formativos, relevantes para a compreensão dos resultados dos estudantes no Enade. O objetivo é subsidiar o Inep nos processos de avaliação de cursos de graduação e de instituições de educação superior. Além disso, considerando que os anos de 2020 e 2021 foram marcados pela pandemia de covid-19, nesta edição do Questionário do Estudante, foram inseridas 11 questões que abordam especificamente algumas das possíveis repercussões da crise sanitária no processo formativo dos estudantes. Essas respostas ajudarão a contextualizar os resultados da prova do Enade frente ao cenário educacional, mas não serão utilizadas para fins de avaliação dos cursos e das instituições. Para responder, basta acessar o Sistema Enade, abrir o Questionário do Estudante e clicar sobre as alternativas desejadas. O questionário será enviado ao Inep apenas quando, na última página, for acionado o botão “Finalizar”, indicando o preenchimento total do instrumento. A finalização do questionário será pré-requisito para a visualização do local de prova, disponível a partir do dia 1º de novembro. O questionário deve ser preenchido exclusivamente pelo estudante, não sendo admitidas quaisquer manipulações, influências ou pressões de terceiros. As respostas às questões serão analisadas pelo Inep em conjunto, por curso de graduação, preservando o sigilo da identidade de todos os participantes. O Enade 2021 será aplicado no dia 14 de novembro aos concluintes de cursos de graduação das áreas vinculadas ao ano II do ciclo avaliativo do exame. O estudante concluinte com mais de uma inscrição no exame deve indicar, no Sistema Enade, o curso em que será avaliado seu desempenho. Esse procedimento deve ser realizado no período de 30 de agosto a 17 de setembro. Atendimento – Já os estudantes que precisarão de atendimento especializado ou de tratamento pelo nome social podem realizar a solicitação, no sistema do exame, até a próxima sexta-feira, 3 de setembro. No momento do pedido, o estudante deve anexar ao sistema a documentação comprobatória da solicitação. Enade – O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional, bem como o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial. Confira o edital do Enade 2021 Acesse o Sistema Enade Saiba mais sobre o Enade
Prouni 2021: resultado da lista de espera para o 2º semestre é divulgado
Programa utiliza nota do Enem para conceder bolsas a candidatos em instituições privadas de ensino. O resultado da lista de espera do Programa Universidade Para Todos (Prouni) do segundo semestre de 2021 foi divulgado nesta sexta-feira (20). A lista de pré-aprovados está disponível no portal do Ministério da Educação (MEC). Quem for selecionado deve confirmar seus dados pessoais (como renda familiar per capita) entre 23 e 27 de agosto. Nesse período, os alunos precisam comparecer à instituição de ensino na qual pretendem estudar e apresentar os documentos exigidos por ela. **Matéria publicada no site do G1 em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2021/08/20/prouni-2021-resultado-da-lista-de-espera-segundo-semestre.ghtml